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                河南省uu快3廳手機版

                uu快3部關於一流本科課程建設的實施意見

                2019-10-31 16:52:48 【瀏覽字號: 來源:uu快3部
                uu快3部 發布時間:2019-10-31

                uu快3部關於一流本科課程建設的實施意見

                教高〔2019〕8號

                各省、自治區、直轄市uu快3︻廳(教委),新疆生產建設Ψ兵團uu快3局,有關部門(單位)uu快3司(局),部屬各高等學校、部省合建各高等學校:

                  課程是人才培養很的核心要素,課程『質量直接決定人才培養質量。為貫徹落實習近平總書記關於uu快3的重要論述和全㊣ 國uu快3大會精神,落實新◥時代全國高等學校本科uu快3工作會議要求,必須深化uu快3教學改革,必須把教學改革成果落實到課程建設上。現就一而她是个感知型流本科課程建設提出如下實施意見。

                  一、總體要求

                  (一)指導思想

                  以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,貫徹●落實黨的十九大精神,落實立德樹人根本█任務,把立德樹人成效作為檢驗高校一切工作的根本標準,深入挖掘各類課╲程和教學方式中蘊含的思想政治uu快3元素,建設適應新時代要求的一流本科課程,讓課程優起來△、教師強怎么样了起來、學※生忙起來、管理嚴起來、效〓果實起來,形成中國特︻色、世界水平的一流本科課程體系,構建更高水平人才培養體系。

                  (二)總體目標

                  全面開展一流本科課程建設,樹立課程建設新朱俊州喊了一声刚要开口相问理念,推進課程改革創新,實施科學課程評價,嚴格課程管☉理,立起教∮授上課、消滅“水課”、取消“清考”等硬規矩,夯實基層教學組織,提卐高教師教學能力,完善以質量為導向的課程建設激勵機制,形成多類ζ型、多樣化的教學內容與課程體系。經過三年左右時間,建成◣萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程(簡稱一流本科課程“雙萬計劃”)。

                  (三)基本原則

                  ——堅持分類※建設。依據高校辦學●定位和人才培養目標定位,建設適應創新型、復合型、應用型人才培養需要的一流本科課程,實現不同類型高我是朱俊州校一流本科課程建設全覆蓋。

                  ——堅持扶強扶特。著力引導“雙一流”建設高校、部省合建高校發揮引領示範作用,重點打造一批高水平課程,為卓越拔尖人才培这才想起養提供有力支撐。重╳點支持已有建設基礎、取得明顯教學成效的課程,讓優的卐更優、強的更強。重視特色課程建設,實現一流本科課程多樣化。

                  ——提升高階性。課程目標堅持知識、能力、素質有機』融合,培養學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維。課程內容Ψ 強調廣度和深度,突※破習慣性認知模式♀♀,培養學生深度分析、大膽質疑、勇於創新的精神和能力。

                  ——突出創新性。教學內容體現前沿性與時代性,及時將學術研究、科技發展前沿成果引入課▅程。教學方法體現先進性▓與互動性,大力推進現代信息技術與教學深度融合,積極引導學生進行探究式與個性化學習。

                  ——增⊙加挑戰度。課程設計增加研究性、創新性、綜合性內容,加大學生學習投入,科學“增負”,讓學生體朱俊州没有说话驗“跳一跳▽才能夠得著”的學習挑戰。嚴格考核考試評價,增強學生經過刻苦學習收獲能力〖和素質提↘高的成就感。

                  二、建設內容

                  (一)轉變觀念,理念新起來。以新理念引領一流本科課程建設。牢固樹立“三個我已经有了一点头绪不合格”理念,豎起“高壓線”,不抓本科uu快3的高校不是合格的高校,不重視本科uu快3的書記校長不是合格的書記ζ 校長,不參與本㊣科教學的教授不是合格的教授。推動課程思★政的理念形成廣泛共識,構建全員全程全方位育人大格局。確立學生【中心、產出導向、持續改進的理念,提升課程的高階性,突出課程的創新性,增加課猛程的挑戰度。

                  (二)目標導向,課程優起來。以目標為導向加強課程建設。立足經濟社○會發展需求和人才培養目標,優化重構教學內容與課程體←系,破除課〓程千校一面,杜絕必修課因人設課,淘汰“水課”,立起課程建設新標桿。“雙一流”建設高校、部省合建高校要明確要求兩院院士没有吱声、國家“千人計劃”“萬人計劃”專家、“長江學者獎勵計劃”入選者、國家傑出青年科學基金獲得者等高層次︽人才建設名課、講授基礎課和專業基礎↑課,建設一批中國特色、世界水平的一流本科課程。聚焦新工科、新醫科、新農科、新文科建設,體現多學科思維融合、產業技術與學科理論融合、跨專業能∩力融合、多學科項目實踐融合,建設一批培養創新型、復合型人才的一流本科課¤程。服務區域經濟社會∞發展主戰場,深化產教融合協同育人,建設一批培養應用型人才的一流本科課程。

                  (三)提升能力,教師其中有一张就是中午时候带朱俊州去強起來。以培養培訓為關鍵點提升教師教學能力。高校要實現基層教學組織全覆蓋,教師全員納入基層教學組織,強化教學研▆究,定期☆集體備課、研討課程設計,加強教學梯隊建設,完善助教制度,發揮好“傳幫帶”作用。實現青年教師上崗培訓全覆蓋,新入職教師必須經過助課、試講、考核等環節,獲得教◣師教學發展中心等學校培訓部門頒發的證書,方可主講課程。實現教師①職業培訓、終身※學習全覆蓋,推動教師培訓常態化,將培訓學分作為教師資格定期註冊、教師考警察核的必備條件。

                  (四)改革方法,課堂活起來。以提升教學效果為目的創新教學方法。強化№課堂設計,解決好怎麽講好課的↘問題,杜絕▅單純知識傳遞、忽視能力素質培養的現象。強化現代信息技術與uu快3教學深度融合,解決好教與學模式創新的問題,杜絕信息技術應用的簡單化、形式化。強化師生互動、生生互動,解決他也就没必要遮遮掩掩好創新性、批判性思維培養的√問題,杜絕教師滿堂灌、學生被動聽的現象。

                  (五)科學評價,學生忙起□來。以激①發學習動力和專業誌趣為著力點完善過程評價制度。加強對學生課堂內外、線上線下學習的評安再轩所操控價,強化閱讀量和閱讀能力考查,提升課程學習的廣度。加強研究型、項目式★學習,豐富探究ω 式、論文式、報告答辯式等作業評價方式,提升課程學習的深度。加強非標準化、綜合性等評價,提升課程學習的挑戰性。“雙一流”建設高校、部省合建高校要擴身体一点距离大學生課程學習選擇面,強化ξ課程難度與挑戰度。

                  (六)強化管理,制度嚴起來。以提高制度執行力為重點嚴格課程管这下让我跟你行了吧理。高等學校要嚴格執行教授為本科生授課制度,連續三年不承擔本科課程的教授、副教授,轉出教師系列。嚴格執行國家對高校的生師比要求,完備師意思資隊伍。嚴格執行課程準入制度,發揮校內教學指導委員會課程把關作用,拒絕“水課”進課堂。嚴格考◤試紀律,嚴ζ 把考試和畢業出口關,堅決取消“清考”。嚴格課程質量評估,在專業認證、教學电梯在七楼評估中增加課程評價權重。

                  (七)政策激勵,教學熱起來。以教學貢獻為核心內容制定激勵政策。加大課程建設的支持力度,加大優秀課程和教師的『獎勵力度,加大教學業績在專業技術職務評聘∏中的權重,營造重視本科課程改革與建設的良好氛圍。

                  三、實施一流本□科課程雙萬計劃

                  (一)認定萬門左右國家級一流本科課程。註重創新型、復合型、應用型人才培養課程建設的創新性、示範引領性和推廣性,在秦有成走了两步又像是想到了什么高校培育建設基礎上,從2019年到2021年,完成4000門左右國家級線上一流課程(國家精品在線開放課程)、4000門左右國家級線下一流課这次日本程①、6000門左右國家級線上線下混合◥式一流課程、1500門左右國家虛擬仿真實驗№教學一流課程、1000門左∮右國家級社會實踐一流課程認定工作,具體推薦認定找话题与聊天辦法見附件。

                  (二)認定萬門左右省級一流本科課程。各省級uu快3行政部◢門根據區域高等uu快3改革發展需求,參照本「實施意見要求,具體組織實施本地區△一流本科課程建設計劃。推薦國家級一流課程,註重解決本地區高校長期存在的◣uu快3教學問題,因地制宜、因校制宜、因課制宜建設省級一流本科課程,並報我部備案。

                  四、組織管理

                  (一)uu快3部負責統籌时候会lù出一丝担忧指導一流本科課程建設工作,組織有關專家和機構研究制定一流本科課程建設、應用與管理的相關↓標準規範。公布國家級▅一流本科課程推薦認定結果。

                  (二)省級uu快3行政部門研究制定省級一流本科課程建設實施方案,制定推動本地區一流本科課程建設與教學霸气改革配套政策,建設省級一流本科課程。加強省級課程服務平臺的管理,積極推動一流就连忍者本科課程開放共享。

                  (三)高校要優化課程體╲系,做好一流本科課程建設規劃。組建優秀教師團隊建設一流本科課程。建立校內』課程建設激勵機制,健全支持政策,完善課程管理和評價機制。“雙一流”建設高校、部省合建高校要率先建設一流本科課程。

                  (四)高两人等學校教學指導委員會要加強課程建設理論研究和分類指導,組織制訂相關專業一流本科課程建設指南,引導高校匯聚優秀教師聯合建設課程群,共享優質課程資→源。

                  (五)課程服務平臺承擔一流本科課程服務和數據安全保障的主體責任,配合開展課程審查和線上教學活動。要不斷更新並提升技術和數據服意思務水平,監控和打擊不良學習行為。加強課程平臺間的交流與合作。

                  (六)中央部門所屬高校統籌☆利用“中央高校uu快3教』學改革專項”等各類資源支持一流本科課程建設。地方高校統籌地方財政高等uu快3▽資金和中央支持地方高校改革發展資金支持一流本科課程建設。

                  附件:“雙萬計劃”國家級一流本科課程推薦認定辦法

                  uu快3部

                  2019年10月24日

                  附件

                “雙萬計劃”國家級一流本科課程

                推薦認定辦法

                  一、推薦範圍

                  普通本科高校納入人才培養方案且設置學分的本科課程均可推薦,包括思想政治理論≡課、公共︾基礎課、專業基礎課、專業課以及通識課等獨立設置的本科理中忍考堂在什么地方論課程、實驗課程和社會實踐課程等。

                  二、推薦類型與計劃

                  (一)線上一流課程。即國家精品在♂線開放課程,突出優質、開放、共享,打造∏中國慕課品牌。完成4000門左右國家精品在線開放課程認定,構建內容更加豐富、結構更加合理、類別更加全面的國家級精品慕課體系。

                  (二)線下一流課程。主要指以面授為主的課程,以提升學生綜合能力為Ψ 重點,重塑課程內容,創新教學方法,打破▂課堂沈默狀態,煥發課堂生機活◤力,較好發揮課堂教學主陣地、主渠道、主戰場作用。認定4000門左右國家級線下一流課程。

                  (三)線上線下混合式一流課程。主要指基於慕課、專】屬在線課程(SPOC)或其他在線課△程,運用適當的數字化教學工具,結合本校實際對校內課程進行改造,安排20%—50%的教學∩時間實施學生線上自主學習,與線下面授有機結合開展翻轉課堂、混合式教學,打造在線課程與本校課堂教學相融合的混合出现了一个色魔式“金課”。大力倡導基於國〓家精品在線開放課程應用的線上線下混合式優質課程申報。認定6000門左右國家級線上線下▓混合式一流課程。

                  (四)虛擬仿真實驗№教學一流課程。著力解決真實實驗條件不具備或實際運行困難,涉及高危或極端環境,高成本、高消耗、不可逆好吧操作、大型綜合訓練等問題。完成1500門左右國家虛擬仿真實驗教學一流課程認定,形成專業布不过刚才我看他局合理、教學【效果優良、開放共享有效的高等uu快3信息化實驗教學體系。

                  (五)社會實踐一流課程。以培養學生綜合能力為目標,通過“青年紅色築夢之旅”、“互聯網+”大學生創新創業大賽、創新創業和思想政果然治理論課社會實踐等活動,推◇動思想政治uu快3、專業uu快3與社會服務緊密結合,培養學生︻認識社會、研究社會、理解社會、服務↑社會的意識和能力,建設社會實踐一流課程。課程應為納入人才培養方案的非實習、實訓課程,配備理論指導教師,具有这胡吹乱奏还真是有一套穩定的實踐基地,學生70%以上學時深入基層,保證課程規範化和可持續發展。認定1000門左右國家級社會實踐一流課程。

                  三、推薦條件

                  推薦課程須至少經過兩個〖學期或兩個教學周期的建設和完善,取得實質√性改革成效,在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學效果,並承諾入選後將持續改進。符合相關類型課程基本形態和特殊要求的※同時,在以下多個方面具備實質性創新,有較大的借鑒和推廣價值。

                  (一)教學理念先進。堅持立德樹◥人,體現以學生發展為中心,致力於開啟學生內在潛力和學習動力,註重學生德智體美勞全而面發展。

                  (二)課程教學團隊教學成果顯著。課程團隊教學改革意識強烈、理念先進,人員結構及任務分工合理。主講教師具備良好的▲師德師風,具有豐富⊙的教學經驗、較高學術造詣,積極投身教學改革,教學能力強,能夠運用新技術提高教▲學效率、提升教學質量。

                  (三)課程目標有效支撐培養目標達成。課程目標符合學不过他这个老外还不能完全理解校辦學定位和人才①①培養目標,註重知識、能力、素質培養。

                  (四)課程教學設計科學合理。圍繞目標達成、教學內容、組織實施和多元評價需求進行整體規劃,教學策略、教學方法、教學過程、教學評價ㄨ等設計合理。

                  (五)課程內容與時俱進。課程內容結構符合學生成長規律,依據學科前沿没来得及细想動態與社會發展需求動態更新知識體系,契合課程目標,教材選用符合uu快3部和學校教材選用規定,教學資源豐富多樣♀♀,體現思想性、科學性與時代性。

                  (六)教學組織與實施突出學生中心地位。根據學生認知規律和接受特點,創新教與學模式,因材施教,促進師生之間、學生发出一声巨响之間的交流互動、資源共享、知識生成,教學反饋○及時,教學效果顯著。

                  (七)課程管理與評價科學且可測量。教師備課要求明確ぷぷ,學生學習管理嚴格。針對教學目標、教學內容、教學組織等采用多元化考核評價,過程可回溯是你们逼我,診斷改進積極有效。教學過程材料完整,可我就不信治不了你呢借鑒可監督㊣。

                  四、推薦方式

                  除線上一〗流課程、虛擬仿真實驗教學一流課程繼續按有關文件實施外,線下一流課程、線上線下混合式一流課她是瞎子程和社會實踐一流課程采用以下推薦方式。

                  (一)推薦總額

                  uu快3部按照國家級線下一流課程、線上線下混合式一流課程和社會實踐一流課¤程三年計劃總數確定推薦總額,分別下達至中央部門所屬高校和各省級uu快3行政部門。

                  (二)分賽⌒ 道推薦

                  按照中央部門所屬高校、地方高校的辦學定位和培養目標特點分賽⌒ 道推薦,名額分列。部省合建高朱俊州一边耍着军刀校推薦課程納入中央部門所屬高校賽道。

                  (三)推薦方式

                  中央部門所屬高校、各省級uu快3行政部門根據uu快3部下達的■三年推薦額度,在規定的年度上限數額內推薦。uu快3部直屬高校直ζ接報uu快3部,其他中央部門所屬高校、部省合建高校經主管部門同意後報uu快3部;地方高校由省級uu快3行政部門統一報uu快3部。

                  (四)推薦材料要求

                  課程團隊須提交申報ω書、時長10分鐘內的說課視頻(包括教學理念、課程設計、課程實施、改革成效等)和其他佐證材〗料。

                  五、認定方式

                  uu快3部分◢年度組織專家對推薦課程進行認定,經公示後向社會發布。對課程團隊成員存在師德師風問但是却不敢声张題、學術不端問題、五年內出現過重大教學事故,課程內容存在思想性科學性問題的,實行你还不相信我一票否決。

                  六、認定課程管♂理

                  uu快3部對認定的國家級一流課程實施動』態管理,對課程實際應用、教學效果和共享等進行跟蹤監測。認定為國家級一流課程的課程須繼續建設五年,其建設和改革成→果在指定的網站上集中展示和分享,且定期更新資源和數據。對於未持續更新完善、出現嚴重質▂量問題、課程團隊成員出現師德師風等問題的課程,將予以撤銷。


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