中班扑克牌智力游戏教案

一、活动名称： 好玩的扑克牌

二、活动目标：

1. 认知与技能：

* 认识扑克牌的基本特征（颜色、花色、数字）。

* 能够根据颜色（红色/黑色）、花色（♥/♦/♣/♠）或数字进行简单的分类和配对。

* 巩固对数字1-10的认识。

2. 过程与方法：

* 通过游戏活动，发展幼儿的观察比较能力和快速反应能力。

* 在“记忆翻牌”游戏中，锻炼幼儿的短时记忆力和专注力。

3. 情感与态度：

* 体验扑克牌游戏的乐趣，乐于参与集体活动。

* 初步建立规则意识，懂得在游戏中要轮流等待。

三、活动准备：

* 物质准备：

* 多副扑克牌（去掉J, Q, K, 大小王，只保留A-10。A作为1使用）。

* 宽敞的活动场地或桌子。

* 几个小篮子或托盘，用于分类。

* 经验准备： 幼儿已有基本的颜色、形状和1-10数字的认知经验。

四、活动过程：

游戏一：颜色分家家 (分类游戏)

1. 导入： 教师出示扑克牌，“小朋友们看，老师带来了什么？这些扑克牌宝宝想找自己的好朋友，我们一起来帮帮它们吧！”

2. 讲解规则：

* 将一副将一副扑克牌平均分给参与游戏的几位幼儿。

* 请幼儿观察扑克牌有哪两种主要的颜色？（红色和黑色）

* 游戏开始，幼儿需要迅速将自己手中的红色牌和黑色牌分开，分别放入两个标有“红色”和“黑色”标记的篮子里。

* 可以个人竞赛，看谁分得又快又准；也可以小组合作，共同完成。

3. 幼儿操作： 教师巡回指导，观察幼儿是否能正确区分颜色。

4. 小结： “小朋友们真棒，帮红色和黑色的扑克牌宝宝都找到了家！”

(能力提升： 此游戏可升级为按“花色”分家，即把红心♥和方块♦归为一类，黑桃♠和梅花♣归为另一类。）

游戏二：找朋友 (配对游戏)

1. 导入： “扑克牌宝宝不仅要找颜色朋友，还要找数字一模一样的朋友哦！”

2. 讲解规则（玩法一：对对碰）：

* 选出若干对数字相同的牌（如两个5，两个8），将所有牌面朝下打乱。

* 幼儿轮流每次翻开两张牌。

* 如果翻出的两张牌数字相同，就可以赢得这两张牌；如果不同，则要将牌盖回原位。

* 游戏结束后，谁赢得的牌多谁获胜。

3. 讲解规则（玩法二：发牌配对牌配对）：

* 教师给每位幼儿发5张牌。

* 幼儿观察自己手中是否有数字相同的牌，如果有，就将这对“好朋友”抽出放在自己面前。

* 然后依次从旁边的一位幼儿手中随机抽取一张牌，如果抽到的牌能和自己手中的某张牌配对，就再次拿出。

* 最后看谁的“好朋友”对数最多。

4. 幼儿操作： 重点引导幼儿观察和比较数字，并遵守轮流游戏的规则。

5. 小结： “我们用亮晶晶的眼睛找到了这么多数字好朋友，真了不起！”

游戏三：快快排队 (排序游戏)

1. 导入： “数字朋友们想来玩一个排队的游戏，我们从1到10给它们排排队好吗？”

2. 讲解规则：

* 将一副A-10的牌打乱。

* 请一名或一组幼儿，按照数字从小到大的顺序（1, 2, 3 ... 10）将扑克牌排列整齐。

* 对于能力较强的幼儿，可以尝试从10到1进行倒序排列。

3. 幼儿操作： 教师从旁协助，帮助幼儿纠正顺序。

4. 小结： “你们都是排队小能手，把数字队伍排得又直又正确！”

游戏四：眼疾手快 (反应力游戏)

1. 导入： “我们来玩一个比谁眼睛亮、小手快的游戏！”

2. 讲解规则：

* 教师手持一叠扑克牌。

* 教师说出口令，例如：“所有的红色牌！”然后快速地将牌一张一张展示出来。

* 幼儿看到红色牌（♥或♦）时，就要立刻拍手；看到黑色牌则不能拍。

* 口令可以多变，如：“所有的梅花♣！”、“数字5！”等。

3. 幼儿游戏： 教师控制展示速度，由慢到快，增加游戏的趣味性和挑战性。

4. 小结： “小朋友们的反应太快了，像小闪电一样！”

五、活动延伸

* 区域活动： 将扑克牌投放到数学区，供幼儿平时自由进行分类、排序、配对游戏。

* 家园共育： 鼓励家长在家中和孩子一起玩这些简单的扑克游戏，巩固所学能力。

六、安全与注意事项

* 提醒幼儿不要将扑克牌放入口中。

* 在游戏过程中，注意疏导幼儿情绪，避免因竞争产生矛盾，强调“好玩”比“赢”更重要。

* 教师应根据本班幼儿的实际水平，适当调整游戏的难易程度。

希望这份详尽的教案能帮助您成功开展一场有趣又富有教育意义的扑克牌智力游戏活动！